Activitat grupal de plàstica i treball individual d'autonomia

ACTIVITAT GRUPAL

· Categoria: activitat grupal

· Tipus d'activitat: plàstica

· Descripció: fer un dibuix

· Àrea: comunicació i llenguatge (llenguatge plàstic).

· Metes: treballar la creativitat, la psicomotricitat fina, la capacitat d'expressió i comunicació

· Objectius:

-Ajudar a desenvolupar habilitats motrius (coordinació motora-visual, controlar l’espai gràfic…).

-Analitzar els principals trets de la seva personalitat i el seu món interior a partir del seu llenguatge visual i plàstic. Temes, traços, disposicions, colors són elements que ens ajuden a comprendre la seva forma d’interpretar el món.

-Ajudar a aplicar diferents tècniques bàsiques (pintura i dibuix), segons les seves característiques.

-Ajudar a desenvolupar la habilitat intercomunicativa, a través d’ordres senzilles en l’ús de la tècnica plàstica.

-Treballar la capacitat de fixar l’atenció en una activitat concreta.

· Materials: cartolina blanca, pintures

Desenvolupament de l'activitat:

Les educadores del centre van variant les tècniques de plàstica cada setmana. Van fent aquarel·les, ceres, retoladors i pintura acrílica sobre diferents suports de paper (cartolina d’aquarel·la, fulls o paper blancs o paper reciclat artesà). Avui els alumnes fan pintura sobre cartolina blanca.

Comentaris:

Avui, observant els alumnes treballar amb els dibuixos, he reflexionat sobre la creativitat. Sabem que els TEA manifesten una disfuncionalitat en àrees relacionades amb la imaginació i a generar ficcions. Realment, i observant la tendència de molts dels alumnes del centre, molts repeteixen un determinat motiu o traç.

TREBALL INDIVIDUAL

Avui l’educadora fa amb en Joan el treball de la seva autonomia i cura de sí mateix.

Organització de la feina individual de l'educadora

L’educadora segueix una pauta, i dels dies de la setmana que jo hi vaig al centre, ella fa aquesta feina individualitzada:

- Divendres a les 16 h., després de jocs en grup, ella treballa amb Mario la teoria de la ment, la capacitat cognitiva, la capacitat matemàtica i el llenguatge.

- Dilluns a les 16 h., després de jardineria, s'encarrega d'Elsa traballant amb ella la teoria de la ment, la capacitat cognitiva, la capacitat matemàtica i el llenguatge.

Com de vegades Elsa no està bé perquè té alguna crisi epilèptica, canvia i treballa amb na Rosa (normalment té els dimarts sessió amb ella). Realitzen tasques de teoria de la ment, capacitat cognitiva, capacitat i llenguatge. Per això només he estat present a una sessió de Rosa, i a moltes de Elsa i Mario.

Tal dia com avui, dimecres, a les 16 h. després de plàstica en grup, treballa amb en Joan els hàbits d’autonomia i de cura de sí mateix.

ACTIVITAT INDIVIDUAL

·Alumne: Joan

· Tipus d'activitat: treball d'hàbits

· Àrea: descoberta d'un mateix

· Objectiu: generar autonomia en activitats quotidianes i cura de sí mateix

·Material: tela amb botons, cremallera, velcro, camisetes, tovalloles, plàstic doblega-camises, cinturons.

Desenvolupament de l'activitat:

Per treballar aquests hàbits, primer va al bany per rentar-se les mans i anar al WC. I després, s'ocupa de vestir-se i desvestir-se. Observo que el centre compta amb material molt complet per a desenvolupar aquesta activitat.

Observacions:

M’explica l’educadora que en Joan té moltes pors i que necessita un temps per adaptar-se a la persona. Per això, jo procur mantenir-me discreta i que la meva presència li alteri tan poc com sigui possible.