Activitat grupal de jocs de taula i individual de cognitiva

ACTIVITAT GRUPAL 

·Categoria: activitat grupal

· Tipus d'activitat: jocs de taula

· Descripció: jugar amb jocs de taula senzills

· Metes: treballar la socialització, la comunicació i aspectes cognitius.

· Objectius:

-Comprendre la dinàmica dels jocs senzills (aprendre a respectar el torn de joc, a conèixer els seus objectius...)

-Ajudar en la socialització de l’alumne (reconèixer els altres pel seu nom)

-Ajudar a desenvolupar la habilitat comunicativa, mitjançant instruccions simples (“passa-li el joc a X”, “agafa una peça i possa-la”).

-Ajudar a que fixin l’atenció en el joc.

· Materials: jocs d'encaixar, jocs d'emparellar imatges

Desenvolupament de l'activitat

Avui els joves amb TEA fan jocs de taula. Alguns dels jocs són d’encaixos i també hi ha un puzle on s’han d’emparellar les imatges iguals de personatges de dibuixos animats.

Quan fan jocs de taula, divideixen els joves en dues taules. Avui jo estic a una taula dirigint el joc. D’aquesta manera el que vaig treballant amb ells és el torn de joc, recordar-los que passin el joc al companys, saber el nom dels companys i participar del joc. Quan ho encerten, els hi reforço positivament.

Observacions:

A alguns joves se’ls hi ha de facilitar l’apropament de la peça del puzle que han de col·locar, ja que els hi costa més trobar-la i són moltes imatges de personatges. Un altre les col·loca molt ràpid i destaca en aquesta activitat.

Altres vegades, quan han jugat a puzles que tinguin imatges de colors o dibuixos molt semblants, no les distingeixen i s’equivoquen a l’hora de col·locar-la damunt la imatge corresponent.

Una vegada acaba l’activitat de jocs grupals, ja queden pocs alumnes al centre, i alguns descansen fins que els venen a cercar i altres berenen i fan alguna activitat individual a una aula.

ACTIVITAT INDIVIDUAL

·Alumne: Mario
· Àrea: cognitiva (matemàtiques)

·Tipus d'activitat: seriacions, associacions...

·Objectius: 
L'objectiu de la sessió és treballar alguns dels objectius de matemàtiques:

-Fer seriacions de dos o més elements.

-Associar acció i lloc.

-Associar acció i instrument.

-Identificar conceptes espai-temporals.

-Identificar els nombres.

-Relacionar nombres i quantitat.

-Contar fins a 20.

-Emparellar imatges iguals.

-Discriminar i reconèixer colors.

-Discriminar i reconèixer formes geomètriques.

-Ordenar seqüències.

-Discriminar i reconèixer mides.

Desenvolupament de l'activitat

Avui en Mario fa sumes senzilles d’una xifra. Se li ha d’anar recordant que se centri en la seva feina perquè de vegades es distreu.

Observacions:

En Mario és l'alumne que té el nivell de comunicació més elevat de tots. Té uns objectius més elevats i més quantitat d’objectius que la resta dels alumnes amb els que es fa atenció individualitzada les tardes. Coneix el nom dels companys i sol estar atent a alguns successos que passen als altres companys.

Així, per exemple, sap quan venen a cercar a un altre company o quan altre company ha tingut un atac epilèptic, i ho verbalitza varies vegades a les educadores. Li agrada donar-se carícies amb un bolígraf. És la seva manera de relaxar-se i, de vegades, fent una feina, se’n fa carícies i se li ha de recordar que se centri en el treball que està fent. Té dificultats en la dicció d’algunes paraules complicades per a ell.