Activitat grupal d'expressió corporal i treball individual de llenguatge

ACTIVITAT GRUPAL: JOCS A L'AIRE LLIURE

· Categoria: activitat grupal

· Tipus d'activitat: jocs a l'aire lliure

· Descripció: passar una pilota, relleus

· Metes: treballar l’àrea motora i l’àrea comunicativa i llenguatge

· Objectius:

Treballar l’expressió corporal:

        -Treballar la coordinació dinàmica general

        -Control de l’equilibri estàtic i dinàmic

        -Cordinació òculo-motriu

        -Estructuració de l’espai: orientació, situació i direcció

        -La imitació de moviments

Treballar les habilitats comunicatives i de llenguatge, a través d’ordres senzilles en el desenvolupament de les activitats. 

· Materials: pilota

Desenvolupament de l'activitat:

A l’activitat grupal han fet jocs a l’aire lliure amb una pilota. Són un grup nombrós i ha vingut un de nou. Per això, quan s’ha intentat fer un gran cercle per passar-se uns als altres la pilota, eren massa persones jugant i no ha anat bé i s’ha canviat de joc. Han jugat a relleus amb la pilota.

Observacions:

Aquest dia juguen molt millor que el dia passat, tot i que se’ls hi ha de dir que mirin cap a qui han de passar la pilota.

Al final només són vuit joves i juguen en cercle d’asseguts a passar-se la pilota. Se’ls hi ha de recordar el nom del company a qui li poden passar la pilota. Es nota que és divendres i que estan cansats de tota la setmana.

ACTIVITAT INDIVIDUAL

·Alumne: Mario

·Tipus d'activitat: identificació d'imatges (anomenar objectes, persones...)

·Objectius: treballar el llenguatge

·Material: fotografies, targetes

A l’activitat individual, Mario treballa alguns dels objectius de llenguatge:

1)   Anomenar persones: Mario encerta el nom de tots els companys del centre, tot i que, de vegades, se pren el seu temps per contestar.

2)  Anomenar objectes: es presenten diferents fotografies d’objectes diversos, com roba o mobles. Mario té un bon vocabulari, ho encerta tot i bastant ràpid. Si no sap la paraula de l’objecte repeteix "què és, què és?".

3)   Anomenar animals: Mario contesta ràpid i bé el nom dels diferents animals presentats en els dibuixos de les targetes.

4)   Anomenar accions: es presenten imatges amb diferents accions com pescar, passejar al ca, agafar taronges,... A Mario li costa més saber què fan els personatges en els dibuixos, es pren el seu temps per contestar i se li han de donar pistes. Si no ho sap, repeteix la pregunta que li fan a ell.

5)   Anomenar parts del cos: li resulta bastant fàcil contestar encertadament i ràpidament els noms de les diferents parts del cos.

6)   Anomenar roba: anomena bastant fàcilment les imatges de diferents peces de roba que se li presenten. A vegades confon el masculí i el femení d’algunes paraules.